Diplomarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Sozialpadagogik / Sozialarbeit, Note: 1,3, Hochschule Esslingen, 40 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Bildung ist neben einer adaquaten Befriedigung der Grundbedurfnisse, eine wichtige Voraussetzung fur nachhaltige menschliche Entwicklung. Durch neue Erkenntnisse aus dem Bereich der Hirnforschung, jedoch auch im Zuge der Veroffentlichung der ersten PISA-Studie 2001, wurde vor allem der Elementarpadagogik immer mehr didaktische Aufmerksamkeit zuteil. Kindertagesstatten sollen sich als Bildungseinrichtung verstehen, welche die Kinder in ihren individuellen Entwicklungsprozessen aktiv unterstutzt. Gemeint sind hier alle Kinder, denn jeder Mensch hat ein Recht auf Bildung und darf laut Artikel 3 des Grundgesetzes der Bundesrepublik Deutschland nicht aufgrund seiner Herkunft benachteiligt werden. Dessen ungeachtet, konstatieren verschiedene Untersuchungen, darunter die OECD-Bildungsstudie, eine bildungs-spezifische Benachteiligung von Gruppen mit geringem soziookonomischem Status. Auf der Internetprasenz des Bundesministeriums fur Bildung und Forschung heisst es dazu: In keinem anderen Industriestaat entscheidet die soziale Herkunft so sehr uber den Schulerfolg und die Bildungschancen wie in Deutschland" (Bundesministerium fur Bildung und Forschung, 2008). Kindertageseinrichtungen, welche nach dem englischen Early-Excellence-Ansatz arbeiten, setzen genau hier an. Sie haben es sich zur Aufgabe gemacht, Kindern aus bildungsfernen Familien dieselben Entwicklungschancen zu ermoglichen, wie Gleichaltrigen mit stabiler soziookonomischer Herkunft. Kindliche Bildungsprozesse sollen unter Beteiligung der Eltern begleitet, dokumentiert und durch ein reichhaltiges padagogisches Angebot unterstutzt werden. Das erste so genannte Centre of Excellence," das Pen Green Centre in Corby, U.K., nutzt hier die Schema-Theorie als Grundlage der padagogischen Arbeit. Auch das 2001 in Berlin gegrundete erste Early Excell