Un pamphlet sincère mais discutable.
La linguistique (descriptive) et la grammaire (normative) ont des objectifs différents, une langue évolue sans cesse, l'orthographe n'est que ce qui permet de noter la langue, la notation du français est souvent arbitraire et on doit modifier l'orthographe pour améliorer cette notation.
Tout cela est juste mais il reste important que l'orthographe soit suffisamment maitrisée par les scripteurs pour que les lecteurs ne soient pas obligés de lire les textes à voix haute afin d'en comprendre le sens (recommandation aux correcteurs de copies de français pour le bac en 2023).
Et ce n'est pas en faisant de la linguistique dès le primaire (sur le principe fondamental : tout discours produit par un locuteur mérite d'être analysé) que l'on améliorera la capacité des élèves à écrire un texte lisible par d'autres lecteurs que ceux de leur entre soi. Exemple réel d'une phrase conçue par des élèves de CM2 avec leur maître pour un travail d'analyse grammaticale : 'Le mec à ma mère, il lui a pété la gueule'.
A pamphlet, pamphlet et demi.
La Nouvelle Orthographe d'Auguste Renard publiée chez Delagrave en 1893 est beaucoup plus convaincante comme méthode pour améliorer l'expression écrite des élèves : il faut reconnaître qu'elle n'a malheureusement jamais été appliquée.